चरित्र विहीन शिक्षा

महात्मा गांधी जी ने जिन सात अपराधों का जिक्र किया, उनमें से एक है चरित्रहीन शिक्षा। पिछले वर्ष के दौरान, हम स्कूल और कॉलेज के छात्रों द्वारा किए गए अपराधों के बढ़ते मामलों को देख रहे हैं। इस तरह के अपराधों को विभिन्न अंग्रेजी और वर्नाक्युलर समाचार पत्रों द्वारा उजागर किया गया है। कुछ भयावह सुर्खियों का उल्लेख नीचे किया गया है:

"एक कॉलेज की लड़की को उसके प्रेमी ने चाकू मार दिया" (लड़का एक लड़की से प्यार करता था। जब उसने उससे बात करना बंद कर दिया, तो उसने उसे मारने का फैसला किया। उसने खुद को मारने का प्रयास किया। यह घटना एक व्यस्त मुख्य सड़क पर दिन के उजाले में हुई।)

"कक्षा 8 के एक स्कूली लड़के ने अपने दोस्त को मार डाला" (लड़के ने अपने दोस्त से कुछ पैसे उधार लिए थे। जब दोस्त ने उसे पैसे वापस करने के लिए मजबूर किया, तो वह गुस्सा हो गया और स्कूल परिसर के अंदर अपने दोस्त के सिर पर पत्थर से वार किया)।

"एक हाई स्कूल की लड़की ने अपनी दादी को मार डाला" (लड़की अपनी दादी को पैसे के लिए तंग करती थी। एक दिन दादी ने उसे पैसे देने से इनकार कर दिया। इसलिए, लड़की ने खाने में जहर मिलाकर अपनी दादी को दे दिया)।

"एक कॉलेज के छात्र ने एक एलकेजी बच्चे का अपहरण कर लिया" (एक इंजीनियरिंग छात्र ने एक छोटे बच्चे का अपहरण कर लिया और बच्चे के माता-पिता से 300,000 रुपये की मांग की)।

"एक महिला शिक्षक के साथ कक्षा 12 का छात्र भाग गया" (छात्र अपनी शिक्षक एक विवाहित महिला के साथ एक बच्चे के साथ के साथ प्यार में था। हालांकि, उन दोनों ने भाग जाने और शादी करने का फैसला किया)।

"एनईईटी परीक्षा के कारण 3 छात्रों ने आत्महत्या की" (टीएन सरकार के रिकॉर्ड के अनुसार 4 साल के भीतर 19 छात्रों ने चयन नहीं होने या राष्ट्रीय पात्रता सह प्रवेश परीक्षा में अच्छे अंक न आने के डर से आत्महत्या कर ली है)।

ये प्रिंट और सोशल मीडिया में कुछ सुर्खियां बटोर रही हैं। लेकिन अधिकांश लोग ऐसी खबरों को गंभीरता से नहीं लेते हैं। उपरोक्त छात्र साक्षर हो सकते हैं लेकिन शिक्षित नहीं। इन छात्रों को "अशिक्षित साक्षर" कहा जा सकता है।

दुर्भाग्य से, अधिकांश शैक्षणिक संस्थानों के लिए "चरित्र निर्माण" प्राथमिकता नहीं है। ज्ञान के मंदिर के रूप में कार्य करने के बजाय, वे केवल व्यापार केंद्र बन गए हैं। वे सिर्फ 100 प्रतिशत शैक्षणिक परिणाम प्राप्त करने का दावा करते हैं। क्या कोई शिक्षण संस्थान यह दावा कर सकता है कि उन्होंने चरित्रवान पुरुष और महिलाएँ पैदा की हैं?

शिक्षा के नाम पर चरित्र निर्माण के अलावा सब कुछ होता है। नतीजतन, स्कूल/कॉलेज/विश्वविद्यालय ऐसे छात्र पैदा करते हैं जिनमें कोई चरित्र नहीं होता। क्या ये चरित्रहीन छात्र अपने समाज और राष्ट्र का भला कर सकते हैं? यह एक मिलियन डॉलर का सवाल है।

यह बहुत दुख की बात है कि कई छात्र समूहों का इस्तेमाल राजनेताओं द्वारा अपने स्वार्थी एजेंडे के लिए किया जाता है, बल्कि उनका दुरुपयोग किया जाता है। युवा ऊर्जा का उपयोग विनाशकारी उद्देश्यों और विलुप्त होने के लिए किया जाता है। ब्रेनवॉश करने वाले छात्र धीरे-धीरे असामाजिक तत्व बनने पर मजबूर हो जाते हैं। वे ज्ञान के मंदिरों को विशिष्ट युद्ध क्षेत्रों में परिवर्तित करते हैं। माता-पिता अपने बच्चों को बहुत उम्मीद के साथ स्कूल, कॉलेज और विश्वविद्यालयों में भेजते हैं। दुर्भाग्य से उनके सपने चकनाचूर हो जाते हैं। कोई आश्चर्य करता है कि क्या वर्तमान शिक्षा और शिक्षा केंद्र राष्ट्र का निर्माण कर रहे हैं या तोड़ रहे हैं।

शिक्षा का उद्देश्य केवल साक्षरता नहीं है - छात्रों को पढ़ना और लिखना सीखना। शिक्षा साक्षरता से परे है। जैसा कि हम सभी जानते हैं कि शिक्षा का अंतिम उद्देश्य "चरित्र निर्माण" है। शिक्षा को छात्रों के व्यक्तित्व को आकार देना चाहिए और उन्हें अच्छे और जिम्मेदार नागरिक, सिद्धांतों और विश्वासों के पुरुष और महिला बनने में सक्षम बनाना चाहिए। शिक्षा को छात्रों को यह जानने में मदद करनी चाहिए कि क्या सही है और क्या गलत।

वर्तमान शिक्षा की तुलना 'बैंकिंग पद्धति' से की जा सकती है। शिक्षक छात्रों के दिमाग में विभिन्न विषयों पर काफी जानकारी जमा करते हैं। वे समय-समय पर परीक्षण/परीक्षा आयोजित करके जमा की गई जानकारी को वापस ले लेते हैं। वापसी के बाद छात्रों के दिमाग में बहुत कम जानकारी रहती है। दूसरे शब्दों में, यह एक 'परीक्षा उन्मुख शिक्षा' है। यह तरीका अच्छे और जिम्मेदार नागरिक पैदा नहीं कर सकता।

इसलिए, हमें एक 'समस्या-समाधान पद्धति' की आवश्यकता है जो चरित्र-निर्माण में मदद करती है। इसमें 3-एच फॉर्मूला होता है। पहला एच हेड के लिए खड़ा है और इसका मतलब है कि शिक्षा को विभिन्न विषयों पर छात्रों के ज्ञान को बढ़ाना चाहिए। दूसरा एच हार्ट के लिए है और इसका मतलब है कि शिक्षा को छात्रों को संवेदनशील बनाना चाहिए और उन्हें समाज और देश में सामाजिक-आर्थिक-राजनीतिक-धार्मिक मुद्दों से अवगत कराने में मदद करनी चाहिए।

कक्षा की चार दीवारी के बाहर या स्कूल, कॉलेज या विश्वविद्यालय परिसर के बाहर क्या हो रहा है, इसके बारे में छात्रों को लगातार अपडेट रहना चाहिए। तीसरा एच हाथ के लिए खड़ा है और इसका मतलब है कि शिक्षा को छात्रों को जरूरतमंदों तक पहुंचने और एक बेहतर समाज और राष्ट्र का निर्माण करने में सक्षम बनाना चाहिए। इसलिए, शिक्षा का उद्देश्य दोतरफा है - चरित्र निर्माण और राष्ट्र निर्माण।

कुछ साल पहले, एक हाई स्कूल में वैल्यू एजुकेशन सत्र के दौरान, मैंने कक्षा 8 और 9 के छात्रों से पूछा कि वे क्यों पढ़ रहे हैं। कई छात्रों ने उत्तर दिया - डॉक्टर, इंजीनियर, पायलट, सॉफ्टवेयर इंजीनियर, वैज्ञानिक और शिक्षक बनने के लिए। आठवीं कक्षा का छात्र खड़ा हुआ और बोला, "सर, मैं अपनी मातृभूमि के लिए कुछ अच्छा करना चाहता हूं।" छात्र ने जिस तरह से अपनी इच्छा व्यक्त की वह आज भी मेरे जेहन में ताजा है। आज कितने छात्र यह कह सकते हैं?

तमिलनाडु के एक कृषि विश्वविद्यालय में एक स्वर्ण पदक विजेता ने महानगरों से मोटी तनख्वाह के साथ आकर्षक नौकरी के प्रस्तावों को ठुकरा दिया। वह अपने सुदूर गाँव में वापस चला गया, कड़ी मेहनत की और वहाँ की कृषि प्रणाली को बदल दिया। उन्होंने एक मैगजीन को दिए इंटरव्यू में कहा, "मेरे डिग्री सर्टिफिकेट और गोल्ड मेडल से मुझे स्वार्थी जीवन नहीं जीना चाहिए बल्कि मुझे समाज में एक उपयोगी व्यक्ति बनने में मदद करनी चाहिए। मैंने अपनी जमीन में जो पढ़ा है उसे लागू कर रहा हूं और अच्छे नतीजे देखकर खुश हूं। मेरे गांव के सीमांत किसान लाभान्वित हो रहे हैं और इससे मुझे संतुष्टि मिलती है।”

हर छात्र एक "अक्षयपात्र" की तरह है। उनमें अपार प्रतिभा और रचनात्मकता है। शिक्षा को उन्हें अपनी अंतर्निहित प्रतिभा को बाहर लाने और उन्हें विकसित करने में सक्षम बनाना चाहिए। इन दिनों अधिकांश छात्र बहुत मुखर हैं और विभिन्न मंचों पर काफी जोरदार, अर्थपूर्ण और तार्किक रूप से बोलते हैं। कई गतिशील और प्रबुद्ध नेताओं को छात्रों से उभरने की जरूरत है। इसलिए, यह हमारी जिम्मेदारी है कि हम छात्रों को ट्रेंडसेटर बनने के लिए प्रेरित और मार्गदर्शन करें, क्योंकि देश को उनकी तत्काल आवश्यकता है। क्या हम युवाओं को "शिक्षित" करें?